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„Nicht geradlinig zum Ziel“ hieß der Vortrag von Dr. Rachid El Idrissi. Dieser ist heute als Facharzt für Urologie an einer Klinik tätig, nachdem er im Jahr 2000 sein Abitur mit dem Schwerpunkt Datenverarbeitungstechnik am Beruflichen Gymnasium der Ludwig-Geißler-Schule absolvierte. Dieser und zahlreiche weitere Vorträge richteten sich an Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 12 des Beruflichen Gymnasiums, um sie bei der Berufswahl zu unterstützen. Die Vortragsreihe erfolgte im Rahmen des Career Day, der kürzlich zum sechsten Mal an der Ludwig-Geißler-Schule stattfand. Dazu kamen nicht die üblichen „Berufsexperten“, sondern ehemalige Absolventinnen und Absolventen aus unterschiedlichen Arbeitsfeldern und Positionen an die Ludwig-Geißler-Schule und informierten die zukünftigen Abiturientinnen und Abiturienten über mögliche Wege in der Arbeitswelt. Ziel der Veranstaltungsreihe, die vom Förderverein der LGS unterstützt wird, ist es, den Schülerinnen und Schülern einen Einblick in die Praxis und Entwicklung verschiedener Berufsfelder zu geben.
Nach der Eröffnung durch den Schulleiter, Christof Glaser, den Abteilungsleiter des Beruflichen Gymnasiums, Martin Lindenau, und die Koordinatorin für Berufs- und Studienorientierung, Dr. Tanja Mainzer, machten Alexander Keßler und Lars Richter, beide Abitur 2018 in den Schwerpunkten Chemietechnik bzw. Maschinenbau an der LGS den Auftakt mit ihrem Vortrag „Naturwissenschaftliches Studieren – Chemie und Physik an der TU Darmstadt“. Beide boten einen Einblick in den Alltag des Studiums und gaben handfeste Tipps für angehende Studierende. Der Vortrag „Die Ausbildung als Start ins Berufsleben – Chemielaborant“ von Nils Oefner stellte den angehenden Abiturientinnen und Abiturienten dar, dass es nicht unbedingt das Studium nach dem Schulabschluss sein muss. Auch Marcus Wallisch und Nicholas Christ, die über ihre Ausbildung und ihre anschließende Weiterbildung zum staatlich geprüften Techniker berichteten, zeigten den Schülerinnen und Schülern Alternativen auf.
Ebenfalls spannend für die Schülerinnen und Schüler der technisch und naturwissenschaftlich orientierten LGS war der Vortrag von Carsten Thalheimer, Abitur 1990 mit Schwerpunkt Elektrotechnik. Thalheimer ist heute erfolgreich in der IT-Branche tätig und er referierte kurzweilig, welche berufliche Entwicklung in einer technisch sich ständig verändernden Welt möglich ist. Yvonne Jacek-Vukovic, Svenja Hotz und Dr. Esther Pranghofer-Weide, alle drei erfolgreich in naturwissenschaftlich orientierten Berufen, wiederum machten den weiblichen Anwesenden Mut, auch als Frau eine Ausbildung oder ein Studium in den sogenannten MINT-Fächern – MINT steht dabei für Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik – zu absolvieren. Auch weitere Ehemalige berichteten über naturwissenschaftliche Studiengänge wie Biochemie, Medizin oder Umweltingenieurwesen, andere ließen die Schülerinnen und Schüler an ihren Erfahrungen mit Auslandsaufenthalten, dualem sowie berufsbegleitendem Studium oder der Karriere an einer Hochschule teilhaben.
„Die Schülerinnen und Schüler lernen, dass die berufliche Entwicklung das ganze Leben andauert, und dass ihnen hierfür die verschiedensten Wege offenstehen. Wichtig ist es, für sich selbst herauszufinden, in welchem beruflichen Umfeld man sich wohlfühlt und wo man seine eigenen Stärken einsetzen kann“, so die Koordinatorin für Berufs- und Studienorientierung, Dr. Tanja Mainzer. „Man merkte bei den Gesprächen, dass die angehenden Abiturientinnen und Abiturienten unter einem hohen Druck stehen, weil sie oftmals meinen, in einem Jahr die perfekte Entscheidung treffen zu müssen“, ergänzt der Abteilungsleiter Berufliches Gymnasium, Martin Lindenau. Vielleicht haben die Informationen und Berichte der Ehemaligen für etwas Entspannung gesorgt, weil ein Studium oder eine Ausbildung nur den Beginn eines Lernprozesses darstelle, der nie aufhört. Denn vermeintliche Fehlentscheidungen seien korrigierbar, so der Tenor der Referentinnen und Referenten, weil verschiedene Wege, manchmal auch Umwege, zum Ziel führten.
Die Vielfalt der Berufsfelder, aus denen die Referentinnen und Referenten kamen, und ihre handfesten Tipps fanden die Schülerinnen und Schüler besonders hilfreich, auch weil mancher Vortrag mit Vorurteilen über die realen Anfordernisse im Studium aufräumen konnte. „Als ebenfalls nützlich und sinnvoll erachteten sie, den Kontakt zu den Ehemaligen der LGS zu halten, was aber auf Gegenseitigkeit beruht, denn umgekehrt scheint es den Absolventinnen und Absolventen Freude zu machen, ihrer ehemaligen Schule etwas zurückgeben zu können, wie es ein Teilnehmer ausgedrückt hat“, konnte Dr. Mainzer feststellen.
Naturwissenschaftlicher Experimentiertag an der Ludwig-Geißler-Schule
Ende Januar 2020 fand wieder ein Experimentiertag an der Ludwig-Geißler-Schule im naturwissenschaftlichen Bereich statt. Dazu gehören Chemietechnik, Biologietechnik, Physik und Mathematik. Knapp 50 Schülerinnen und Schüler der 10. Klassen aus umliegenden Schulen durchliefen dabei nach Interesse unterschiedliche Stationen. Die Kolleginnen und Kollegen aus der Mathematik hatten sich diesmal etwas Besonderes ausgedacht. Sie hatten für die Schülerinnen und Schüler einen mathematischen Escape-Room vorbereitet, bei dem es das Ziel war, dem verwirrten Prof. Dr. Theos, der kurz vor Abschluss eines bahnbrechenden Beweises verrückt geworden war, dabei zu helfen, sein Gedächtnis wiederzuerlangen. Hierzu mussten sie Rätsel aus verschiedenen mathematischen Bereichen lösen, unter anderem Bruchrechnen, geometrische Figuren zusammensetzen, Zahlenrätsel lösen und Funktionen beschreiben. Dafür hatten die Schülerinnen und Schüler eine Stunde Zeit und es war nur als Team möglich, das Ziel zu erreichen. Der Professor hatte Glück. Alle Gruppen haben es geschafft, den Wissenschaftler zu retten.
Schülerinnen und Schüler, die ihren Experimentiertag im Fachbereich Chemietechnik verbrachten, beantworteten nach einer Sicherheitsunterweisung und einem Rundgang im schuleigenen Labor die beiden wichtigsten Fragen der Chemie, nämlich „Was ist in meiner Probe? Und wie viel ist in meiner Probe?“ Dabei lernten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer verschiedene Nachweisreaktionen kennen, mit deren Hilfe sie unbekannten Salzen auf die Spur kamen. In einem zweiten Versuch untersuchten sie den Eisengehalt von Lebensmitteln, um herauszufinden, wie viel Eisen in 100 g Schokolade, Müsli, Dinkel und roten Linsen stecken. Unterstützt wurden die Gäste von angehenden Chemisch-Technischen Assistenten und Schülerinnen und Schülern der 12. Klasse des beruflichen Gymnasiums der LGS.
In der Biologietechnik isolierten die Schülerinnen und Schüler wie echte Kriminologen eigene DNA aus eigenen Mundschleimhautzellen. Anschließend konnten die Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler die isolierte DNA in einem kleinen Gefäß mit nach Hause nehmen. Außerdem wurden Tierhaare sowie verschiedenste Zellen aus menschlichem und tierischem Gewebe und aus Pflanzen präpariert und mikroskopiert. Außerdem wurden sogar Gummibärchen hergestellt.
Auf diese Weise erhielten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sowohl einen Einblick in die wissenschaftliche Arbeit als auch einen Teil der Lerninhalte der Oberstufe im beruflichen Gymnasium der LGS. Insgesamt war der naturwissenschaftliche Experimentiertag für alle wieder ein Erlebnis. Und so mancher denkt jetzt über einen Wechsel an die LGS nach.
